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《时间没有留下她的痕迹》精彩章节试读
一.简述幼儿自我控制发展的趋势和特点[二级](1)从主要受他人控制发展为自己控制;
(2)从不会自我控制发展到使用控制策略;
(3)儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
二.学前儿童气质类型及培养[一级]
(1)胆汁质:优点:直率热情,精力旺盛;
缺点:好冲动,易躁易怒,急脾气;
培养:勇于进取豪放的品质;
防止:任性粗暴,要教会他们自制,养成安静守纪律的习惯。
代表人物:张飞,李逵,鲁智深。
(2)多血质:优点:活泼好动,反应迅速,热爱交际;
缺点:粗枝大叶,见异思迁;
培养:热情开朗的性格及稳定的兴趣;
防止:粗枝大叶,虎头蛇尾。
代表人物:孙悟空,贾宝玉,王熙凤。
(3)黏液质:优点:安静,稳重踏实,自制力强,适于从事细心程序化工作;
缺点:可塑性差,有些死板缺乏生气;
培养:积极探索精神及踏实,认真的特点;
防止:墨守成规,谨小慎微。
代表人物:陈景润,牛顿。
(4)抑郁质:优点:敏锐,观察力强;
缺点:孤僻,不善交际,易多愁善感,适应能力差;
培养:机智,敏锐的品质和自信心;
防止:疑虑,孤僻,鼓励参加集体活动,引导和其他孩子交往。
代表人物:林黛玉。
经典真题:【2019下】人的个性心理特征中,出现最早,变化最缓慢的是()
A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣
【答案】B。解析:气质是与生俱来的,且气质特点在整个儿童期会保持相对稳定。
三.尊重个体差异的意义及举措[一级]
(1)尊重幼儿个体差异的意义:
①享受适当的教育是每个儿童的权利;
②尊重幼儿个体差异,是儿童全面发展的桥梁。
(2)尊重幼儿个体差异的举措:
①细心观察,全面了解幼儿;
②识别优势与劣势,寻求突破口;
③用心琢磨,读懂孩子,满足需求。 学前教育原理
一.教育与政治制度的关系[一级]
(1)社会政治制度对教育的制约作用:
①政治制度决定教育的性质;
②政治制度决定教育的目的;
③政治制度决定教育的受教育权和领导权。
(2)教育对政治制度的影响作用:
①教育培养出政治制度所需要的人才;
②教育通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务;
③教育对社会政治制度不起决定作用。
二.简述幼儿教育的意义[一级]
(1)幼儿教育对于人的发展的价值:
①促进生长发育,提高身体素质;
②开发大胆潜力,促进智力发展;
③发展个性,促进人格的健康发展;
④培养美感,促进想象力创造力的发展。
(2)幼儿教育对于教育事业,家庭和社会的价值:
①教育事业:有助于儿童顺利的,适应小学的学习和生活;
②家庭:为家长参加工作和学习提供便利,家长能放心工作,安心学习。
③社会:培养人才,促进社会稳定和发展。
三.简述幼儿园教育的特点[二级]
(1)启蒙性;
(2)生活化;
(3)游戏性;
(4)活动性;
(5)潜在性
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